Содержание статьи: В обучении медлительный ребенок может столкнуться с проблемой низкой успеваемости, если образовательный процесс организован неправильно. В обучении медлительный ребенок может столкнуться с проблемой низкой успеваемости, если образовательный процесс организован неправильно. Важно понимать, что ригидность, или медлительность, не является отклонением от нормы. Это всего лишь особенность, которая требует подбора правильных методов обучения и воспитания. Если ребенок очень медлительный, но при этом у него не диагностированы психические отклонения или органические проблемы, он может быть не менее успешным в обучении, чем его сверстники.

Особенности обучения медлительных детей

Дети, у которых выявлена такая особенность, требуют специфического подхода в обучении. В первую очередь важно грамотное отношение со стороны родителей, но без правильного включения в этот процесс педагогического состава, обучение будет не эффективным. Первоочередная задача педагогов – своевременно выявлять в детском коллективе детей, склонных к медлительности. Для этого используются специализированные тесты, разработанные психологами. Подбирать диагностические методы необходимо соответственно возрасту. Также важно личное наблюдение педагога за поведением детей в игровом и учебном процессе. Основная задача учителя в этом деле – вывести ребенка на общий темп и помочь ему. Крайне важно понимать, что без специализированных условий ребенок не сможет не только выйти на достойный уровень успеваемости. У медлительных детей несоответствие общим требованиям может спровоцировать замкнутость, снижение самооценки и потерю мотивации к обучению процессу. Поэтому, крайне важно найти индивидуальный подход, а также учесть особенности и потребности ребенка, разглядеть сильные и слабые стороны. Важно найти сферу интересов ребенка и подобрать работающие методики для стимуляции любопытства в учебном процессе, так как оно поможет улучшить концентрацию внимания. Не менее важным правилом в обучении медлительных детей является отказ от фиксации внимания ребенка на его особенности. Чем реже ребенок будет слышать о своей медлительности, тем успешнее и быстрее он сможет преодолеть проблемы, связанные с этим. Задачей родителей и педагогов является привитие ребенку навыков, которые помогут ему самостоятельно корректировать свое поведение и темп. Чем раньше будет начата коррекционная работа, тем быстрее и эффективнее ребенок научится управлять своим произвольным вниманием. Это поможет ему самостоятельно выйти на тот уровень темпа обучения, который актуален для других детей.

Рекомендации по обучению медлительных детей

Чтобы вывести ребенка на общий темп обучения, необходимо найти правильный подход и встраивать педагогическую тактику с учетом его особенностей. Медлительный ребенок в школе будет испытывать трудности и иметь проблемы с успеваемостью, если учебный процесс не будет адаптирован под его потребности. Есть три рекомендации, относительно обучения медлительных детей. 1. Важно в первую очередь адаптировать учебный процесс под возможности ребенка и его индивидуальные потребности. Для этого необходимо также создать особые условия, где дети с медлительностью смогут чувствовать себя комфортно. При возможности индивидуального обучения часто используется методика сдвоенных уроков. 2. Для очень медлительных детей важно проведение коррекционных мероприятий. Для этих целей привлекают специалистов – психологов, социальных педагогов. Проводятся занятия с упражнениями, игры, тренинги. Задача – ускорение темпа реакций, повышение гибкости нервных процессов. 3. Важно не просто проводить коррекцию, но также направлять ребенка к освоению навыков самостоятельного контроля над темпом. Важно развивать дисциплинарные привычки. Чем раньше ребенок осознает свою особенность и освоит навыки самоконтроля, тем успешнее будет обучающий процесс. Основное правило обучения – весь образовательный процесс выстраивается под потребности и особенности ребенка, с постепенной коррекцией по факту достигнутых результатов. Ребенок с медлительностью не в состоянии подстроиться под общие требования. Поэтому если не учитывать его особенности, невозможно будет добиться высокой успеваемости.

Игры медлительного ребенка: особенности

Для повышения эффективности обучения самым подходящим терапевтическим форматом является игра. Этот же формат позволяет выявлять такую особенность у детей. Игры медлительного ребенка отличаются такими нюансами: • предпочитаются игры манипуляционного характера, проще говоря, ребенок больше любит играть с предметами, чем с детьми; • дети сложно адаптируются к резкой смене правил и негативно реагируют на необходимость импровизации; • медлительные дети редко выступают инициаторами в игровом процессе; • для них важно наличие четко определенных правил или сценария, все что не входит в эти рамки воспринимается негативно. Для того, чтобы игра приносила пользу развитию ребенка и не доставляла дискомфорта, важно правильно организовать игровой процесс.

Основная проблема медлительных детей

Понимая проблемы медлительного ребенка, можно помочь ему справиться с ними и войти в нормальный ритм жизни. Итак, главной проблемой детей с такой особенностью является нарушение скорости нервных процессов и сниженная концентрация. 1. Рассеянное внимание – одно из заметных проявлений проблемы. 2. Сниженный темп выполнения учебных заданий. 3. Сложности в освоении базовых учебных навыков – чтение, письмо, счет. 4. Проблемы во взаимодействии со сверстниками, неспособность выходить самостоятельно из непредвиденных ситуаций. 5. Низкий уровень инициативности. 6. Низкая успеваемость из-за нарушений концентрации внимания. Задача родителей – научиться понимать особенности их ребенка и помочь ему преодолеть любые проблемы с обучением.

Почему ребенок медлительный: основные причины

Есть несколько причин, но в отдельных случаях проблема медлительности спровоцирована целым комплексом факторов. Самой распространенной причиной считается наследственность. Ребенок просто на генетическом уровне имеет такой темперамент. Если у родителей флегматичный темперамент, высока вероятность, что их дети его унаследуют. Если же медлительность не имеет генетической природы – значит, она обусловлена внешними факторами, которые сформировали такую особенность. Вот лишь несколько наиболее значимых причин. 1. Авторитарный стиль воспитания, диктатура. Ребенок под давлением утрачивает из-за страхов инициативность. Такие дети могут легко концентрироваться и переключаться только по указке авторитарного взрослого. 2. Неблагоприятная эмоциональная обстановка в семье. Дети слишком восприимчивы к стрессам, особенно при наличии генетической предрасположенности к медлительности. 3. Завышенные требования со стороны родителей, слишком жесткий контроль и наказания за неповиновение. 4. Если ребенок левша, ученые тоже это связывают со склонностью к медлительности. Согласно исследованиям значительный процент левшей сталкиваются с медлительностью. 5. Нередко причина медлительности – флегматичность, такой темперамент согласно статистике есть почти у 40% детей с этой особенностью. Родители начинают замечать за детьми проявления медлительности с 3-4 лет, с 6-7 лет ситуация улучшается. При правильном подходе к обучению со временем дети вливаются в общий ритм учебного процесса и не отстают от сверстников.

Психологические особенности медлительных детей

Для построения педагогической тактики важно понимать особенности медлительных детей. Зная слабые стороны такого ребенка, можно правильно подобрать стратегию, направленную на обучение и развитие. Ниже перечислены основные психологические особенности детей с медлительностью. 1. Такие дети имеют слабо развитое произвольное внимание. Они не могут слишком долго заставлять себя удерживать внимание на одном объекте или теме. 2. У таких детей снижена концентрация, то есть, занимаясь чем-то одним, они могут одновременно думать на совершенно отвлеченные темы. Поэтому важно организовывать рабочий процесс так, чтобы было минимальное количество отвлекающих факторов. 3. Дети с такой особенностью испытывают сложности с обработкой и запоминанием больших объемов информации, поданной в единицу времени. Поэтому психологи рекомендуют разбивать во времени задачи и обучающие занятия, чтобы не снижать эффективность усвоения знаний. 4. У медлительных детей часто наблюдаются проблемы с самооценкой, что только усугубляет ситуацию. Для того, чтобы повысить эффективность учебного процесса важно отмечать каждое достижение ребенка и вселять ему уверенность в то, что у него все хорошо получается. Важно понимать, что у медлительных детей есть и сильный стороны. Их когнитивные навыки достаточно быстро развиваются, у них блестящие способности в логике и анализе. Таким детям просто необходимо больше времени и специализированные условия для того, чтобы проявить и развить свои таланты. Важно организовать индивидуальный темп, а также систематически прорабатывать проблемные нюансы, чтобы вывести ребенка на общий уровень обучения и успеваемости.

Советы психолога родителям медлительных детей

Важно понимать, что медлительный вялый ребенок – это не приговор. Дети с такой особенностью при правильном подходе легко адаптируются к современному темпу жизни. Вот рекомендации родителям медлительных детей, которые сделают процесс воспитания и обучения более эффективным. 1. Не акцентируйте внимание на медлительности, более того, никогда не используйте этот я ярлык, иначе ребенок будет расти с уверенность в том, что с ним что-то не так. 2. Детям с медлительностью дисциплина и распорядок дня нужен больше чем тем, у кого нет такой проблемы. Поэтому обязательно разработайте индивидуальный режим, правильно распределите время. Обязательно вовлекайте процесс составления распорядка вашего ребенка. 3. Делайте рутинные задачи более простыми для ребенка – разбивайте их по времени. Используйте, к примеру, таймер на мобильном телефоне или часы. Постепенно наращивайте время концентрации на одной теме. К примеру, если ребенок читает сказку, дайте ему сначала 5 минут, после сигнала пусть отдыхает столько же, а следующий период чтения путь продлится 6 минут. 4. Для повышения концентрации важно подкреплять уверенность ребенка в том, что у него все получается не хуже, чем у сверстников. Для этого важно никогда не сравнивать его с другими детьми и отмечать каждый результат похвалой. 5. Старайтесь предотвращать конфликты, связанные с требованиями. Медлительные дети нуждаются в правильной мотивации, а не в системе наказаний. На практике это не сложно. К примеру, если ребенок долго собирается по утрам, будите его на 15 минут раньше. 6. Задача родителя – правильное взаимодействие с ребенком. Дайте ему возможность почувствовать, что он не один в своих трудностях, не позволяйте ему выполнять сложную работу самостоятельно до тех пор, пока не научится. 7. Поощряйте обмен мнениями, в процессе обучения задавайте ребенку вопросы, которые будут пробуждать его любопытство и удерживать внимание на теме. 8. Содействуйте повышению концентрации внимания. Если ребенок легко отвлекается, создайте такие условия для обучающего процесса, где будет минимум отвлекающих факторов. 9. Хвалите и подбадривайте ребенка, взращивайте его уверенность, поощряйте каждый даже небольшой шаг в развитии. Стимулируйте его похвалой к проявлению инициатив. 10. Обязательно сотрудничайте с педагогами вашего учебного заведения, рассказывайте им об успехах и особенностях. Воспроизводите дома те методы обучения, которые работали в классе. Зная особенности коррекционной развивающей работы, можно адаптировать обучающий и воспитательный процесс под особенности и потребности ребенка. Благодаря правильному подходу и совместным усилиям родителей и педагогов, ребенок сможет выйти на нужный уровень успеваемости, и не будет отставать от сверстников.